Чл. 11 PUDDLTS

Чл. 11 . (1) Центърът осъществява дейности като част от подкрепата за личностно развитие, свързани с превантивна, диагностична, рехабилитационна, корекционно-терапевтична и консултативна работа.
(2) В областта на превенцията:
1. провежда изследване на устната реч на деца от предучилищна възраст и на устната и писмената реч на ученици от началния етап на основното образование в детските градини и училищата;
2. анализира и обобщава данните от изследването на писмената реч на децата и учениците по т. 1, извършено от логопедите, при спазване на Закона за защита на личните данни и съхранява информацията в електронен и хартиен вид; информацията е съвместима с данните, съхранявани в личното дело на детето/ученика съгласно Националната електронна информационна система на Министерството на образованието и науката;
3. подпомага ранното обучение на деца с комплексни комуникативни нарушения с цел включването им в образователния процес;
4. разработва програми, подпомагащи ранната интервенция, с участието на родителите;
5. оказва методическа подкрепа на учителите с цел превенция на комуникативни нарушения и обучителни затруднения.
(3) В областта на диагностиката:
1. извършва логопедична диагностика при нарушения на артикулацията;
2. извършва невропсихологична диагностика на входно и на изходно равнище на деца от 3 до 6 години и на ученици от начален, прогимназиален и гимназиален етап;
3. извършва диагностика на езиковото развитие на деца от 3- до 6-годишна възраст.
(4) В областта на рехабилитационната и корекционно-терапевтичната работа:
1. осъществява ранно логопедично въздействие при деца на 3 – 4-годишна възраст с комплексни комуникативни нарушения и обучителни затруднения;
2. провежда корекционно-рехабилитационна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения;
3. изготвя индивидуални програми за корекционно-рехабилитационна работа за всички деца и ученици с комуникативни нарушения;
4. провежда групова и/или индивидуална корекционно-рехабилитационна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения;
5. участва в разработването на компютърни програми и иновационни методики за логопедична работа по отношение на различните комуникативни нарушения и обучителни затруднения;
6. разработва програми за участие на родителите в корекционно-рехабилитационния процес;
7. включва се със свои специалисти в работата на екипите за подкрепа за личностно развитие на деца и ученици с комплексни комуникативни нарушения и обучителни затруднения в детските градини и училищата.
(5) В областта на консултативната работа:
1. запознава родителите на децата и учениците със същността на комуникативните нарушения и обучителните затруднения, както и с организацията на логопедичната работа и подкрепа;
2. консултира родителите за използването на различни подходи за преодоляване на комуникативните нарушения и обучителните затруднения на децата и учениците;
3. стимулира родителите за активното им включване в корекционно-рехабилитационния процес и за запознаването им със специализирана литература в областта на рехабилитацията на комуникативните нарушения;
4. предоставя методическа подкрепа, организира и провежда супервизии на екипите за работа с деца и ученици с комуникативни нарушения и обучителни затруднения в системата на предучилищното и училищното образование.